Aktualności

        • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: Międzypokoleniowa lekcja ekonomii – warsztaty dla seniorów

          • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: Międzypokoleniowa lekcja ekonomii – warsztaty dla seniorów

          • warsztaty dla seniorów
            warsztaty dla seniorów
            warsztaty dla seniorów
            warsztaty dla seniorów
            warsztaty dla seniorów
            warsztaty dla seniorów
            8

            W ramach tegorocznej edycji programu Złote Szkoły NBP, nasi Ambasadorzy udowodnili, że wiedza o finansach nie zna granic wieku. Ważnym elementem naszych działań były warsztaty skierowane do sosnowieckich seniorów, które odbyły się zarówno stacjonarnie, jak i w świecie wirtualnym.

            Z wizytą w Domu Pomocy Społecznej nr 2. Nasi uczniowie odwiedzili mieszkańców Domu Pomocy Społecznej nr 2 w Sosnowcu. Spotkanie było pełne kreatywności – seniorzy z ogromnym zapałem projektowali własne karty kredytowe oraz wspólnie z Ambasadorami opracowywali plany oszczędnościowe na wybrane cele. Warsztaty wywołały mnóstwo pozytywnych emocji i były żywym dowodem na to, że na naukę oraz planowanie bezpiecznej przyszłości finansowej nigdy nie jest za późno.

            Edukacja online dla Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Z myślą o słuchaczach Uniwersytetu Trzeciego Wieku Akademii Humanitas, przygotowaliśmy specjalny moduł edukacyjny w formie wideo. Podczas prezentacji online seniorzy mogli odświeżyć swoją wiedzę na temat podstawowych pojęć ekonomicznych oraz poznać skuteczne zasady zarządzania domowym budżetem.

            Działania te były dla nas nie tylko okazją do dzielenia się wiedzą, ale przede wszystkim niezwykłą lekcją empatii i międzypokoleniowej wymiany doświadczeń. Sukces warsztatów pokazał, jak ważne jest budowanie świadomości ekonomicznej w każdym wieku!

            DPS Jagiellońska Sosnowiec
            Uniwersytet Trzeciego Wieku Akademii Humanitas w Sosnowcu
        • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: "Piątki z ekonomią"

          • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: "Piątki z ekonomią"

          • Czy ekonomia może być pasjonująca? Nasze „Piątki z ekonomią” udowodniły, że tak! Inicjatywa przygotowana przez Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej stała się hitem wśród uczniów, zamieniając szkolne korytarze w centra strategicznych decyzji finansowych.

            Co działo się podczas spotkań? Główną rolę odegrały gry planszowe, takie jak „Centrum Pieniądza” czy „Bank Centralny”. Dzięki nim uczniowie – bez względu na wiek – mogli w praktyce sprawdzić, jak działają mechanizmy rynkowe. Zasady gier pozwoliły na symulację realnych sytuacji, z którymi każdy z nas mierzy się w dorosłym życiu.

            Czego się nauczyliśmy? „Piątki z ekonomią” to nie tylko rozrywka. Podczas wspólnych rozgrywek nasi uczniowie rozwijali:

            • Logiczne i strategiczne myślenie – planując każdy ruch, by osiągnąć cel.
            • Umiejętności matematyczne – sprawnie zarządzając wirtualnym budżetem.
            • Odpowiedzialność finansową – ucząc się podstaw oszczędzania i przedsiębiorczości.

            Dzięki połączeniu nauki z zabawą, trudne pojęcia stały się zrozumiałe, a zarządzanie finansami – świetną przygodą. Cieszymy się z Waszego zaangażowania i już nie możemy doczekać się kolejnych partii!

        • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: warsztaty dla uczniów klasy 7 i 8

          • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: warsztaty dla uczniów klasy 7 i 8

          • warsztaty dla uczniów klasy 7 i 8
            warsztaty dla uczniów klasy 7 i 8

            W ramach programu Złote Szkoły NBP uczniowie klas 7 i 8 wzięli udział w praktycznych warsztatach ekonomicznych, przygotowanych przez szkolną Drużynę Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej.

            Klasa 7 sprawdziła swoją wiedzę w quizie Kahoot, co połączyło naukę z dużą dawką emocji. W części warsztatowej uczniowie analizowali sposoby oszczędzania, poznawali wady i zalety lokat oraz liczyli zyski z kapitału.

            Klasa 8 skupiła się na aspektach zawodowych. Ósmoklasiści poznali zasady zatrudniania osób młodocianych, wypełniali wzory umów oraz uczyli się rozróżniać pensję brutto od netto.

            Dzięki tym zajęciom świat finansów i bankowości stał się dla naszych uczniów o wiele prostszy. To była solidna lekcja praktycznej przedsiębiorczości!

        • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: warsztaty dla uczniów klasy 5

          • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: warsztaty dla uczniów klasy 5

          • warsztaty dla uczniów klasy 5

            Czy finanse mogą być zabawą? Piątoklasiści udowodnili, że tak! W ramach programu Złote Szkoły NBP odbył się kolejny warsztat uczniowski, którego głównym punktem był turniej „Ekonomiczna wyspa”. Uczniowie zmierzyli się z wyzwaniami dotyczącymi domowego budżetu i rynku. Losowanie pytań i zdrowa rywalizacja sprawiły, że nauka o pieniądzach stała się wielką przygodą!

        • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: warsztaty planowania i oszczędzania dla uczniów klasy 4 i 6

          • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: warsztaty planowania i oszczędzania dla uczniów klasy 4 i 6

          • warsztaty planowania i oszczędzania dla uczniów klasy 4 i 6
            warsztaty planowania i oszczędzania dla uczniów klasy 4 i 6
            warsztaty planowania i oszczędzania dla uczniów klasy 4 i 6
            warsztaty planowania i oszczędzania dla uczniów klasy 4 i 6
            warsztaty planowania i oszczędzania dla uczniów klasy 4 i 6
            warsztaty planowania i oszczędzania dla uczniów klasy 4 i 6
            16

            W ramach programu „Złote Szkoły NBP” nasi uczniowie z klas 4 i 6 wzięli udział w praktycznych warsztatach poświęconych planowaniu finansowemu. Tematem przewodnim było mądre oszczędzanie oraz zarządzanie własnym budżetem.

            Czego nauczyli się nasi młodzi ekonomiści?

            • Lokata czy konto? Pod czujnym okiem Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej uczniowie zgłębiali tajniki bankowości. Dowiedzieli się, czym różni się lokata od konta oszczędnościowego i kiedy warto skorzystać z konkretnego rozwiązania.
            • Matematyka w praktyce: Dzieci zmierzyły się z obliczaniem potencjalnych zysków z lokat z kapitalizacją roczną. To była świetna okazja, by zobaczyć, jak szkolna wiedza z matematyki przydaje się w realnym świecie.
            • Praca zespołowa i prezentacje: Uczniowie, pracując w grupach, tworzyli konkretne plany oszczędzania na wybrane cele. Efekty swojej kreatywnej pracy dumnie prezentowali na forum klasy.
            • Sztuka zarządzania kieszonkowym: Warsztaty były też okazją do dyskusji o domowych finansach. Rozmawialiśmy o tym, jak ustalać wysokość kieszonkowego i jak mądrze nim zarządzać, by starczyło na realizację marzeń.

            Spotkanie było doskonałą platformą do wymiany doświadczeń. Dzięki wsparciu Ambasadorów, pojęcia takie jak „kapitalizacja” czy „plan finansowy” przestały być dla uczniów tajemnicą. Jesteśmy dumni z zaangażowania naszych uczniów i ich coraz większej świadomości ekonomicznej!

        • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: warsztaty dla rodziców

          • Warsztat uczniowski Złote Szkoły NBP: warsztaty dla rodziców

          • warsztaty dla rodziców
            warsztaty dla rodziców
            warsztaty dla rodziców
            warsztaty dla rodziców
            warsztaty dla rodziców
            warsztaty dla rodziców
            1

            Kto powiedział, że o gospodarce i bankowości można rozmawiać tylko w garniturze? W ramach programu Złote Szkoły NBP udowodniliśmy, że edukacja ekonomiczna to świetna zabawa i kompetencja przyszłości – również dla dorosłych!

            Za nami seria warsztatów, podczas których nasi Ambasadorzy Edukacji Ekonomicznej przejęli stery i zapoznali rodziców uczniów klasy siódmej i ósmej ze światem finansów.

            Co działo się na warsztatach? Zamiast trudnych wykładów postawiliśmy na konkret i interakcję. Nasi Ambasadorzy „odczarowali” pojęcia, które codziennie słyszymy w wiadomościach:

            • Inflacja i deflacja – co faktycznie robią z naszym portfelem?
            • Stopy procentowe i polityka NBP – jak decyzje banku centralnego wpływają na nasze raty i oszczędności?
            • Kapitalizacja odsetek – jak sprawić, by czas pracował na nasz zysk?

            Wiedzę sprawdziliśmy w boju! Rodzice uczniów klasy siódmej zmierzyli się w szybkim quizie na platformie Kahoot, a rodzice uczniów klasy ósmej trenowali logiczne myślenie, układając autorskie puzzle ekonomiczne. Rywalizacja była zacięta, a pozytywna energia pokazała, że szkoła to idealne miejsce do integracji wokół ważnych, życiowych tematów.

            Dla tych, którzy szukali konkretnych wskazówek, przygotowaliśmy specjalne stanowisko promocyjne. W przerwach między spotkaniami rodzice mogli zapoznać się z pigułką wiedzy w formie ulotek o:

            • bezpiecznych płatnościach telefonem,
            • tym, czy lepiej wybrać lokatę, czy konto oszczędnościowe,
            • roli NBP w zapewnianiu nam finansowego bezpieczeństwa.

            Dziękujemy rodzicom za otwartość, zaangażowanie i każdą minutę spędzoną na wspólnym odkrywaniu mechanizmów rynkowych. Razem budujemy świadomą finansowo społeczność! 

        • Wielka Debata Oksfordzka w ramach programu Złote Szkoły NBP

          • Wielka Debata Oksfordzka w ramach programu Złote Szkoły NBP

          • Debata uczniowska „Zadbaj o swoje finanse z wiedzą o banku centralnym”
            Debata uczniowska „Zadbaj o swoje finanse z wiedzą o banku centralnym”
            Debata uczniowska „Zadbaj o swoje finanse z wiedzą o banku centralnym”
            Debata uczniowska „Zadbaj o swoje finanse z wiedzą o banku centralnym”
            Debata uczniowska „Zadbaj o swoje finanse z wiedzą o banku centralnym”
            Debata uczniowska „Zadbaj o swoje finanse z wiedzą o banku centralnym”
            16

            20 marca 2026 r. nasza szkoła stała się areną pasjonującej wymiany argumentów. W ramach VI edycji ogólnopolskiego projektu Złote Szkoły NBP, odbywającej się pod hasłem „Zadbaj o swoje finanse z wiedzą o banku centralnym”, uczniowie oraz nauczyciele zorganizowali profesjonalną debatę oksfordzką.

            Teza debaty brzmiała: „Wiedza o działaniu banku centralnego pomaga młodym ludziom lepiej zarządzać swoimi finansami”.

            Profesjonalna oprawa i znamienite Jury

            Wydarzenie zostało przygotowane z najwyższą dbałością o szczegóły. Sala zmieniła się nie do poznania dzięki efektownym dekoracjom i własnoręcznie wykonanym makietom banków, które wprowadziły uczestników w klimat poważnych obrad znanych z ekranów telewizyjnych. Nad prawidłowym przebiegiem dyskusji czuwali Marszałek oraz Sekretarz.

            Merytoryczny poziom starcia oceniało powołane Jury w składzie:

            • Pani Dorota Dębosz – Prodziekan Wydziału Nauk Stosowanych WSB w Dąbrowie Górniczej,
            • Pan dr Maciej Krauze – ekspert ds. cyberbezpieczeństwa w sferze bankowej,
            • Pani Anna Zernek – specjalistka z 11-letnim doświadczeniem w bankowości,
            • Pani Joanna Jarosz – Dyrektor Szkoły.

            Starcie na argumenty: Propozycja vs Opozycja

            Uczestnicy, podzieleni na dwa obozy, wykazali się niezwykłą elokwencją.

            • Strona Propozycji argumentowała, że zrozumienie mechanizmów banku centralnego pozwala lepiej interpretować newsy gospodarcze, planować oszczędności i przygotowuje do dorosłego życia w skomplikowanym świecie finansów.
            • Strona Opozycji przekonywała natomiast, że na etapie młodości ważniejsze są kompetencje miękkie – nauka oszczędzania drobnych kwot i unikanie impulsywnych zakupów, co ich zdaniem nie wymaga specjalistycznej wiedzy o bankowości centralnej.

            Debata była niezwykle dynamiczna. Uczniowie operowali konkretnymi danymi statystycznymi dotyczącymi inflacji, a nawet zaprezentowali autorskie karty do monitorowania wydatków.

            Werdykt i korzyści z projektu

            Po burzliwych obradach Jury ogłosiło zwycięstwo zespołu Propozycji. Eksperci podkreślili jednak, że obie strony zaprezentowały światowy poziom merytoryczny i nienaganną kulturę wypowiedzi.

            Udział w projekcie „Złote Szkoły NBP” był dla naszych uczniów bezcenną lekcją. Poza zdobyciem wiedzy ekonomicznej, młodzi mówcy mieli okazję przełamać stres związany z wystąpieniami publicznymi przed profesjonalnym audytorium, budując przy tym pewność siebie i rozwijając umiejętność logicznej argumentacji.

            Gratulujemy wszystkim uczestnikom ogromnego zaangażowania i dziękujemy zaproszonym gościom za wsparcie tej cennej inicjatywy!

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Sztuka finansów, czyli jak plastyka uczy oszczędzania

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Sztuka finansów, czyli jak plastyka uczy oszczędzania

          • W ramach programu Złote Szkoły NBP w naszej szkole zrealizowaliśmy wyjątkowy projekt międzyprzedmiotowy pt. „Pieniądz, wartość i wybory – jak sztuka pomaga zrozumieć finanse”. Pod okiem nauczyciela plastyki uczniowie klas IV–VII udowodnili, że rozmowa o pieniądzach wcale nie musi być nudna, a pędzel, kolaż i programy graficzne to świetne narzędzia do nauki ekonomii.

            Co działo się na zajęciach?

            Każda grupa wiekowa zmierzyła się z innym wyzwaniem, łącząc kreatywność z praktyczną wiedzą o świecie finansów:

            • Klasa IV: Potrzeby vs Zachcianki. Najmłodsi uczestnicy projektu tworzyli kolorowe kolaże „Mój miesięczny budżet”. Dzięki nim nauczyli się planować wydatki i zrozumieli, czym różni się pilny zakup od chwilowej przyjemności.
            • Klasa V: Banknoty przyszłości. Piątoklasiści poznali rolę NBP i tajniki zabezpieczeń pieniędzy. Efektem ich pracy były niesamowite projekty banknotów – tworzone zarówno tradycyjnie, jak i cyfrowo w programie Canva.
            • Klasa VI: Świadomy konsument. Szóstoklasiści wzięli pod lupę triki reklamowe. Analizując techniki perswazji, stworzyli plakaty „Kupuj mądrze”, które promują krytyczne myślenie i odpowiedzialne zakupy.
            • Klasa VII: Finansowa mapa marzeń. Najstarsi uczniowie łączyli plastykę z matematyką. Dowiedzieli się, jak działa procent składany i stworzyli osobiste moodboardy, planując swoje krótko- i długoterminowe cele finansowe.

            Dlaczego to było ważne?

            Projekt pokazał, że edukacja ekonomiczna idealnie współgra z twórczością artystyczną. Uczniowie nie tylko rozwinęli swoją wyobraźnię i umiejętności cyfrowe, ale przede wszystkim zyskali większą świadomość tego, jak zarządzać własnym budżetem.

            Zajęcia udowodniły, że nowoczesna szkoła potrafi uczyć życiowych kompetencji w sposób angażujący i innowacyjny. Gratulujemy wszystkim uczniom kreatywnych pomysłów i dojrzałego podejścia do świata finansów!

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Sklepowe kuszenie, czyli jak oszczędzać z głową

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Sklepowe kuszenie, czyli jak oszczędzać z głową

          • Czy warto ulec pokusie i kupić paczkę żelek „tu i teraz”, czy może lepiej poczekać i uzbierać na wymarzoną zabawkę? Na to pytanie szukali odpowiedzi nasi uczniowie klasy pierwszej podczas wyjątkowych zajęć „Sklepowe kuszenie – uczymy się oszczędzać”.

            Co działo się na lekcji? Zajęcia rozpoczęliśmy od sporej dawki emocji! Dzięki metodzie dramy, uczniowie wcielili się w role "Oszczędzacza" i "Kusiciela". Scenka pokazała, jak trudno czasem oprzeć się sklepowym pokusom i jak ważna jest siła charakteru w dążeniu do celu.

            Trzy Złote Zasady. Aby ułatwić dzieciom codzienne wybory, wspólnie nauczyliśmy się prostych zasad, które od dziś goszczą w naszych głowach:

            1. Zanim wydasz – pomyśl chwilę…
            2. Grosz do grosza…
            3. Skarbonka to nie więzienie!

            Od marzeń do realizacji. W części warsztatowej powstały przepiękne „Karty Marzeń”. Dzieci przelały na papier swoje cele – od klocków po wycieczki – tworząc jednocześnie plan małych kroków (i małych kwot), które doprowadzą je do sukcesu. Nie zabrakło też dynamiki podczas gry „Wydaj czy oszczędź?”, gdzie uczniowie musieli błyskawicznie decydować: chwilowa przyjemność czy realizacja wielkiego marzenia?

            Efekty? Nasi uczniowie już wiedzą, że oszczędzanie to nie tylko odmawianie sobie czegoś, ale przede wszystkim sztuka mądrego planowania i cierpliwości. Kompetencje społeczne, umiejętność argumentacji i świetna współpraca – to wartości, które wynieśliśmy z tej lekcji.

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Ekonomiczne „5 sekund”, czyli finanse na wesoło w klasie 7

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Ekonomiczne „5 sekund”, czyli finanse na wesoło w klasie 7

          • Czy można połączyć naukę o budżecie domowym z mapą Europy i dreszczykiem emocji? Uczniowie klasy 7 udowodnili, że tak! Podczas ostatnich zajęć sala lekcyjna zamieniła się w studio dynamicznej gry edukacyjnej „Ekonomiczne 5 sekund”.

            Teoria w praktyce. Zanim ruszył zegar, uczniowie sami przygotowali grunt pod rozgrywkę. Korzystając z tabletów, wyszukiwali kluczowe informacje o oszczędzaniu, inwestowaniu i inflacji, a następnie tworzyli własne karty pytań.

            Presja czasu i szybkie decyzje. Zasady były proste, ale wymagające: tylko 5 sekund na wymienienie trzech sposobów na oszczędzanie lub wskazanie instytucji finansowych. Charakterystyczny dźwięk „piszczałki” dodawał adrenaliny! To jednak nie wszystko – poprawna odpowiedź ekonomiczna dawała szansę na zdobycie bonusu geograficznego. Uczniowie musieli błyskawicznie odnaleźć na mapie interaktywnej państwa strefy euro lub kraje zmagające się z konkretnymi zjawiskami gospodarczymi.

            Czego się nauczyliśmy? Lekcja pokazała, że:

            • Zarządzanie pieniędzmi wymaga nie tylko wiedzy, ale i refleksu.
            • Współpraca w grupie to najlepszy sposób na rozwiązanie trudnych problemów.
            • Ekonomia jest wszędzie wokół nas – także na mapie Europy!

            Na koniec zajęć każdy uczeń wyszedł z konkretnym postanowieniem dotyczącym własnych oszczędności. Jedno jest pewne: finanse osobiste nie mają już przed siódmoklasistami tajemnic!

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Rund um das Geld – lekcja języka niemieckiego z dawką ekonomii

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Rund um das Geld – lekcja języka niemieckiego z dawką ekonomii

          • lekcja języka niemieckiego z dawką ekonomii
            lekcja języka niemieckiego z dawką ekonomii

            Czy nauka języka obcego to tylko gramatyka i słówka? Klasa 7 udowodniła, że nie! Podczas ostatnich zajęć uczniowie wzięli pod lupę temat „Rund um das Geld”, łącząc naukę niemieckiego z praktyczną wiedzą o ekonomii.

            Co działo się na lekcji? Zajęcia rozpoczęliśmy od burzy mózgów – szukaliśmy skojarzeń z pieniędzmi, co pozwoliło nam szybko „rozgadać się” w języku sąsiadów. Następnie przeszliśmy do konkretów:

            • Analiza rynkowa: Porównywaliśmy ceny produktów spożywczych w Polsce i w Niemczech.
            • Waluty bez tajemnic: Dowiedzieliśmy się, czym różni się polski złoty od euro, jak sprawdzać aktualny kurs walut i od czego on właściwie zależy.
            • Trening w praktyce: Wykorzystując nowo poznane nazwy produktów oraz liczebniki, uczniowie wcielali się w role klientów i sprzedawców. Ćwiczyliśmy pytania o cenę oraz wyrażanie opinii – czy dany produkt jest tani, czy może zbyt drogi.

            Jakie kompetencje rozwijaliśmy? Lekcja była doskonałą okazją do ćwiczenia mówienia i słuchania. Uczniowie nie tylko szlifowali język niemiecki, ale też rozwijali umiejętność analizy danych, korzystania z narzędzi informatycznych oraz pracy w parach.

            Taka forma nauki pokazuje, że język niemiecki jest narzędziem, które przydaje się w codziennych, życiowych sytuacjach. Brawo dla siódmoklasistów za aktywność i świetne odegranie scenek!

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Finanse w świecie zmysłów i robotyki – zajęcia z pedagogiem specjalnym

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Finanse w świecie zmysłów i robotyki – zajęcia z pedagogiem specjalnym

          • 3

            W ramach programu „Złote Szkoły NBP” w naszej placówce odbyły się wyjątkowe zajęcia z pedagogiem specjalnym, poświęcone roli pieniądza w codziennym życiu. Spotkanie zostało zaprojektowane tak, aby poprzez zabawę i multisensorykę przybliżyć uczniom tajniki ekonomii w sposób dostosowany do ich indywidualnych potrzeb.

            Jak przebiegały zajęcia?

            • Wstęp do świata wartości: Spotkanie rozpoczęliśmy od wspólnej rozmowy. Uczniowie zastanawiali się, do czego właściwie służą pieniądze i gdzie są bezpieczne – od domowej skarbonki po nowoczesny bankomat.
            • Logiczne układanki: Kolejnym krokiem było układanie puzzli tematycznych. Dzięki nim dzieci wizualizowały sobie sytuacje związane z oszczędzaniem i wypłacaniem gotówki.
            • Kodowanie finansów: Dużym entuzjazmem cieszyła się praca z robotem edukacyjnym. Uczniowie programowali trasę robota po specjalnej macie z obrazkami banków i sklepów, co świetnie rozwijało ich umiejętność planowania i logicznego myślenia.
            • Matematyka w praktyce: W części warsztatowej dzieci pracowały z kartami do przeliczania. Rozpoznawanie monet oraz wykonywanie prostych zadań matematycznych pozwoliło im poczuć się pewniej w świecie codziennych obliczeń.

            Zajęcia zakończyły się wspólnym podsumowaniem zdobytej wiedzy. Aktywna forma pracy oraz wykorzystanie nowoczesnych pomocy dydaktycznych sprawiły, że trudne tematy stały się dla uczniów zrozumiałe i atrakcyjne. To była cenna lekcja zaradności!

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Młodzi inżynierowie w akcji - makieta banku centralnego na lekcjach techniki

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Młodzi inżynierowie w akcji - makieta banku centralnego na lekcjach techniki

          • makieta banku centralnego na lekcjach techniki
            makieta banku centralnego na lekcjach techniki
            makieta banku centralnego na lekcjach techniki
            makieta banku centralnego na lekcjach techniki
            makieta banku centralnego na lekcjach techniki
            makieta banku centralnego na lekcjach techniki
            21

            W ramach projektu „Złote Szkoły NBP” nasi uczniowie z klas IV, V i VI zamienili teorię ekonomii w konkretne konstrukcje. Podczas lekcji techniki podjęli się ambitnego wyzwania – zaprojektowania i wykonania makiety banku centralnego.

            Kreatywny plac budowy. Zadanie wymagało nie tylko wiedzy o finansach, ale przede wszystkim sprawności technicznej. Uczniowie musieli wykazać się umiejętnością planowania pracy, czytania prostych szkiców projektowych oraz precyzją w obróbce materiałów. Z kartonu, tworzyw i surowców wtórnych powstały bryły, które odwzorowują architekturę najważniejszego banku w kraju.

            Współpraca i technologia. Podzieleni na zespoły konstrukcyjne, uczniowie mierzyli się z konkretnymi problemami: jak wzmocnić konstrukcję, jakich spoiw użyć i jak estetycznie wykończyć detale wnętrza. Każda grupa musiała dbać o to, by makieta była nie tylko ładna, ale i stabilna oraz zgodna z założonym planem.

            Efekt końcowy. Praca nad makietami pozwoliła uczniom w praktyczny sposób rozwinąć umiejętności manualne i wyobraźnię przestrzenną. Powstałe modele to dowód na to, że technika i ekonomia mogą tworzyć świetny duet!

            Zapraszamy do obejrzenia efektów ich pracy na szkolnym korytarzu – sprawdźcie sami, jak młodzi konstruktorzy widzą siedzibę polskiego banku centralnego!

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Matematyka w praktyce - scenka kredytowa w klasie VII

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Matematyka w praktyce - scenka kredytowa w klasie VII

          • Matematyka w praktyce - scenka kredytowa w klasie VII
            Matematyka w praktyce - scenka kredytowa w klasie VII
            Matematyka w praktyce - scenka kredytowa w klasie VII
            Matematyka w praktyce - scenka kredytowa w klasie VII
            Matematyka w praktyce - scenka kredytowa w klasie VII
            Matematyka w praktyce - scenka kredytowa w klasie VII

            Czy lekcja matematyki może zamienić się w salę operacyjną banku? U nas tak!

            W ramach projektu „Złote Szkoły NBP”, pod hasłem Zadbaj o swoje finanse z wiedzą o banku centralnym, uczniowie klasy VII wzięli udział w innowacyjnej lekcji ekonomii. Zamiast rozwiązywać teoretyczne zadania z podręcznika, młodzi finansiści wcielili się w role klientów ubiegających się o kredyt.

            Czego nauczyliśmy się w praktyce?

            • Analizy ofert: Jak czytać informacje napisane "drobnym drukiem" i porównywać parametry bankowe.
            • Odpowiedzialności: Co realnie oznacza zaciągnięcie zobowiązania i jakie niesie konsekwencje.
            • Decyzyjności: Jak zarządzać budżetem domowym, by zachować płynność finansową.

            Odgrywanie scenek pozwoliło uczniom nie tylko lepiej zrozumieć trudne pojęcia, ale też trenować umiejętności negocjacyjne i krytyczne myślenie. To była doskonała lekcja przygotowująca do wyzwań dorosłego życia.

            Razem odkrywamy świat finansów w sposób ciekawy i angażujący! 

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Trzecioklasiści mistrzami domowego budżetu!

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Trzecioklasiści mistrzami domowego budżetu!

          • Trzecioklasiści mistrzami domowego budżetu!
            Trzecioklasiści mistrzami domowego budżetu!
            Trzecioklasiści mistrzami domowego budżetu!
            Trzecioklasiści mistrzami domowego budżetu!
            Trzecioklasiści mistrzami domowego budżetu!

            Czy oszczędzanie może być zabawą? Uczniowie klasy III udowodnili, że tak! W ramach programu Złote Szkoły NBP w naszej szkole odbyła się wyjątkowa lekcja interdyscyplinarna, która połączyła świat finansów, informatyki i muzyki.

            Rozmowy o „kieszonkowym”. Zajęcia zaczęliśmy od tego, co dzieciom najbliższe – rozmów o kieszonkowym. Uczniowie chętnie opowiadali, na co wydają swoje fundusze, co stało się idealnym wstępem do wspólnej burzy mózgów. Razem stworzyliśmy listę mądrych wydatków i sprawdzonych sposobów na odkładanie pieniędzy.

            Cyfrowy plan wydatków. Najwięcej emocji wzbudziła część praktyczna w pracowni komputerowej. Wykorzystując program Paint, każdy uczeń zaprojektował własny, graficzny „Kieszonkowy plan”. Dzieci wykazały się ogromną kreatywnością, wizualizując swoje cele i ucząc się przy tym podstaw planowania budżetu oraz obsługi narzędzi cyfrowych.

            Ekonomia z nutką radości. Zasady mądrego gospodarowania pieniędzmi utrwaliliśmy... śpiewająco! Nauka wesołej piosenki o oszczędzaniu sprawiła, że trudne pojęcia ekonomiczne stały się proste i zrozumiałe dla każdego.

            Czego się nauczyliśmy? Dzięki metodom aktywizującym nasi trzecioklasiści już wiedzą, że każda złotówka ma znaczenie, a planowanie to klucz do realizacji marzeń. Lekcja pokazała, że edukacja ekonomiczna od najmłodszych lat to świetna inwestycja w przyszłość!

            Zapraszamy do obejrzenia galerii prac naszych młodych ekonomistów!

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Klasa II planuje finanse - od marzeń do realizacji!

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Klasa II planuje finanse - od marzeń do realizacji!

          • Klasa II planuje finanse - od marzeń do realizacji!
            Klasa II planuje finanse - od marzeń do realizacji!
            Klasa II planuje finanse - od marzeń do realizacji!
            Klasa II planuje finanse - od marzeń do realizacji!
            Klasa II planuje finanse - od marzeń do realizacji!

            W ramach tegorocznej edycji programu Złote Szkoły NBP, nasi drugoklasiści zamienili się w młodych ekonomistów. Tematem przewodnim zajęć było planowanie finansowe oraz sztuka tworzenia pierwszego budżetu osobistego.

            Jak odróżnić potrzebę od zachcianki? Lekcja rozpoczęła się od szczerej rozmowy o naszych nawykach zakupowych. Uczniowie zastanawiali się, czy łatwiej jest pieniądze wydawać, czy odkładać na konkretny cel, taki jak wymarzony rower. Inspiracją do dalszych działań stał się wiersz Maliny Prześlugi pt. „Ciuchy dla Muchy”.

            Teatr zakupowych decyzji. Nasza sala lekcyjna na chwilę zmieniła się w Sklep Odzieżowy „Stylowo”. Dzieci zainscenizowały historię tytułowej Muchy, która kupowała ubrania bez żadnego planu. Ta zabawna scenka pozwoliła uczniom zrozumieć ważną lekcję: brak planu finansowego prowadzi do przypadkowych wydatków, które nie zawsze nas cieszą.

            Nauka przez zabawę i działanie. Podczas zajęć wykorzystaliśmy różnorodne metody aktywizujące:

            • Burza mózgów: Jak zacząć oszczędzać?
            • Gra dydaktyczna: „Pomóż muszce zaplanować wydatki” – nauka priorytetyzacji celów krótko- i długoterminowych.
            • Warsztaty plastyczne: Powstały piękne prace pod hasłem „Mój plan oszczędzania”, w których dzieci sprecyzowały swoje cele i sposoby ich osiągnięcia.

            Innowacyjne podejście. Dzięki wykorzystaniu rekwizytów – od zabawkowej kasy fiskalnej po kolorowe apaszki – trudne pojęcia, takie jak budżet czy plan finansowy, stały się dla uczniów zrozumiałe i bliskie. Dzieci dowiedziały się, że oszczędzanie to nie tylko rezygnacja z przyjemności, ale przede wszystkim mądra strategia.

            Lekcję podsumowaliśmy wspólnym wnioskiem, który zostanie z nami na długo:„Oszczędzanie to sposób na spełnianie marzeń!”

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Budujemy bezpieczeństwo z LEGO Education SPIKE!

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Budujemy bezpieczeństwo z LEGO Education SPIKE!

          • Budujemy bezpieczeństwo z LEGO Education SPIKE
            Budujemy bezpieczeństwo z LEGO Education SPIKE
            Budujemy bezpieczeństwo z LEGO Education SPIKE
            Budujemy bezpieczeństwo z LEGO Education SPIKE
            Budujemy bezpieczeństwo z LEGO Education SPIKE
            Budujemy bezpieczeństwo z LEGO Education SPIKE
            3

            W ramach tegorocznej edycji projektu „Złote Szkoły NBP”, uczniowie klasy 7 wzięli udział w wyjątkowych zajęciach łączących świat finansów z nowoczesną technologią. Tematem przewodnim było bezpieczeństwo oszczędności, a zadaniem – zaprojektowanie i budowa w pełni zautomatyzowanego sejfu.

            Inżynieria, programowanie i ekonomia w jednym

            Zamiast tradycyjnej lekcji, postawiliśmy na metodę projektową. Korzystając z zestawów klocków LEGO Education SPIKE, kilkuosobowe zespoły zmierzyły się z wyzwaniem stworzenia mechanizmu, który skutecznie ochroni zawartość. Zajęcia miały charakter interdyscyplinarny:

            • Informatyka: uczniowie tworzyli algorytmy i programowali czujniki oraz silniki.
            • Technika: budowali solidne konstrukcje mechaniczne i blokady drzwi.
            • Matematyka: stosowali logikę i sekwencje niezbędne do zaprogramowania kodu dostępu.
            • Ekonomia: analizowali rolę zabezpieczeń w ochronie wartości i zasobów finansowych.

            Nauka przez działanie (i błędy!)

            To nie była praca według gotowej instrukcji. Uczniowie samodzielnie szukali rozwiązań, eksperymentowali i przechodzili przez ważny proces debugowania – czyli identyfikowania i naprawiania błędów w swoim kodzie. Innowacyjność zajęć polegała na oddaniu pełnej odpowiedzialności za projekt w ręce uczniów: od pomysłu, przez konstrukcję z czujnikami ruchu i przyciskami, aż po finalne testy.

            Efekty naszej pracy

            Lekcję zakończył „festiwal sejfów”. Każda grupa zaprezentowała swój model, opowiadając o zastosowanych technologiach i trudnościach, które udało się pokonać. Uczniowie nie tylko rozwinęli umiejętności cyfrowe, ale przede wszystkim nauczyli się:

            • efektywnej pracy w grupie i podziału ról,
            • kreatywnego rozwiązywania problemów (myślenie algorytmiczne),
            • praktycznego zastosowania technologii w życiu codziennym i bankowości.

            Ogromne zaangażowanie i satysfakcja z samodzielnie stworzonego urządzenia pokazały, że edukacja ekonomiczna w połączeniu z robotyką to strzał w dziesiątkę!

        • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Od Krasickiego do portfela cyfrowego – uniwersalne wartości w zmieniającym się świecie finansów

          • Innowacyjna lekcja z ekonomią: Od Krasickiego do portfela cyfrowego – uniwersalne wartości w zmieniającym się świecie finansów

          • 7

            Czy oświeceniowa bajka może pomóc w zrozumieniu nowoczesnej bankowości? Uczniowie naszej szkoły udowodnili, że tak! Podczas niezwykłej lekcji interdyscyplinarnej połączyliśmy świat literatury, naukę języka angielskiego oraz edukację ekonomiczną.

            Punktem wyjścia była bajka Ignacego Krasickiego pt. „Filozof”. Refleksja nad marnością dóbr materialnych stała się pretekstem do gorącej dyskusji o tym, jak dziś zarządzamy pieniędzmi.

            Dzięki metodzie dramy sala lekcyjna zamieniła się w arenę starcia dwóch światów. Uczniowie wcielili się w role reprezentujące:

            • Tradycję – skupioną na umiarze i dystansie do bogactwa,
            • Nowoczesność – opartą na współczesnych mechanizmach ekonomicznych, które poznajemy m.in. dzięki programowi „Złote Szkoły NBP”.
            • Digital Travelers, promujący m.in. bezpieczne transakcje finansowe po angielsku.

            W ruch poszły rekwizyty! Obok starodawnych mieszków i sakiew pojawiły się karty płatnicze oraz smartfony. Ta wizualna lekcja historii pieniądza pozwoliła uczniom na własne oczy zobaczyć, jak ewoluowały systemy płatnicze – od kruszców po płatności zbliżeniowe.

            Finanse „in English”. Ważnym elementem zajęć był język angielski. Uczniowie w praktyczny sposób szlifowali słownictwo związane z finansami. Terminy takie jak savings, budget czy banking app nie mają już przed nimi tajemnic, co z pewnością zaprocentuje w realnych sytuacjach życiowych.

            Ponadczasowy morał. Najciekawszym momentem lekcji było symboliczne spotkanie Filozofa z nowoczesnością. Choć „mieszek” odszedł do lamusa, a jego miejsce zajęła aplikacja, wniosek uczniów był jednoznaczny: zasady rozsądnego oszczędzania i odpowiedzialności finansowej są niezmienne od wieków.

            Zajęcia pokazały, że literatura klasyczna i współczesna bankowość świetnie się uzupełniają, a wartości takie jak umiar i rozsądek są aktualne bez względu na to, czy płacimy monetą, czy telefonem.

        • Ruszamy z VI edycją Złotych Szkół NBP!

          • Ruszamy z VI edycją Złotych Szkół NBP!

          • Z radością ogłaszamy, że nasza szkoła przystąpiła do kolejnej edycji programu Złote Szkoły NBP. W tym roku działamy pod hasłem: „Zadbaj o swoje finanse z wiedzą o banku centralnym”.

            Nasza szkolna Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej już zwiera szyki! Przed nami fascynujące wyzwania:

            • Lekcje z ekonomią – gdzie teoria spotka się z praktyką,
            • Debata szkolna – w której zmierzymy się na argumenty o finansach,
            • Warsztaty uczniowskie – bo najlepiej uczy się od siebie nawzajem.

            Naszym celem jest nie tylko zdobycie prestiżowego tytułu i nagród, ale przede wszystkim zdobycie praktycznej wiedzy, która pomoże nam świadomie poruszać się w świecie pieniądza.

            Śledźcie nasze działania – będzie się działo! 

            #ZłoteSzkołyNBP #EdukacjaEkonomiczna #NBP 

          • Czy kurator to tylko kontrola? Dzień Edukacji Prawnej w naszej szkole

          • Dziś w naszej szkole prawo przestało być tylko teorią z podręcznika! Z okazji Dnia Edukacji Prawnej, współorganizowanej przez Ministerstwo Sprawiedliwości oraz samorządy i zrzeszenia zawodów prawniczych, odwiedzili nas kuratorzy zawodowi z Sądu Rejonowego w Sosnowcu.

            Podczas spotkania z uczniami klasy 6, 7 i 8 goście opowiedzieli o specyfice zawodu kuratora sądowego, różnicach między kuratorem dla dorosłych a rodzinnym oraz o tym, jak wygląda proces resocjalizacji i pomocy podopiecznym. Nie zabrakło też rozmów o odpowiedzialności prawnej nieletnich i konsekwencjach życiowych wyborów.

            Dziękujemy za tę cenną lekcję obywatelską i dawkę praktycznej wiedzy!